Исследование, проводимое в Университете Айдын Аднан Мендерес в рамках программы TÜBİTAK BİDEB 2218 — программы стипендий для постдокторантских исследований в стране, под руководством д-ра Айше Тосун и под научным руководством доц. д-ра Алааттина Арыкана, было принято в научную программу 77-го Международного астронавтического конгресса (IAC 2026) и представлено там.
Одна из результатов исследования, проводимого в рамках программы TÜBİTAK BİDEB 2218, — междисциплинарный учебный дизайн, направленный на снижение пространственной тревожности у учащихся и поддержку их навыков пространственного мышления, — была представлена международному научному сообществу в формате интерактивного доклада д-ром Айше Тосун на конгрессе, проходившем 5–9 октября 2026 года в Конгресс-центре NEST в Анталье.
Космические организации мира встретились в Анталье
IAC 2026 был проведён под координацией Министерства промышленности и технологий Турецкой Республики, при поддержке Турецкого космического агентства (TUA) и в соорганизации SAHA İstanbul. На конгрессе, помимо турецких организаций — Турецкого космического агентства (TUA), Научно-технологического исследовательского совета Турции UZAY, ASELSAN и ROKETSAN, — приняли участие и ведущие космические организации мира, такие как NASA и Европейское космическое агентство (ESA). Конгресс, объединивший космические агентства, компании и учёных из многих стран, создал важную площадку для научного обмена и международного сотрудничества.
Принятие и представление этого исследования в научной программе данной международной площадки повысило международную видимость работы, проводимой в Турции и рассматривающей одновременно навыки пространственного мышления и пространственную тревожность в космическом образовании.
Развитие навыков с раннего возраста — для космических целей Турции
Цель «Космическое сознание и развитие человеческих ресурсов», включённая в Национальную космическую программу Турции, подчёркивает важность образовательного измерения космических исследований. Для подготовки будущих учёных, инженеров и исследователей важно с раннего возраста поддерживать у детей научное любопытство и базовые мыслительные навыки.
Навыки пространственного мышления — один из важных компонентов этой образовательной основы. Умение понимать расположение объектов, пространств и сред и их взаимосвязи, мысленно представлять разные точки зрения и устанавливать связь между двумерными изображениями и трёхмерными структурами поддерживает процессы обучения и решения проблем не только в STEM-направлениях — науке, технологиях, инженерии и математике, — но и в таких областях, как география, искусство и архитектура.
Возможность развивать эти навыки через обучение и опыт делает особенно ценным предоставление подходящих возможностей для обучения с раннего возраста. Исследование обращает внимание на необходимость развития у детей навыков пространственного мышления и создания образовательной среды, поддерживающей это развитие, с точки зрения долгосрочных космических целей Турции.
Пространственная тревожность может влиять на участие в обучении
Учащиеся могут испытывать тревогу при ориентировании, построении опорных точек, нахождении координат, чтении карт или мысленном вращении трёхмерных объектов. Пространственная тревожность может отвлекать внимание учащегося от задания, направлять его умственные ресурсы на беспокойство и вызывать неуверенность при поиске решения. Повторяющийся опыт тревоги может привести к тому, что учащиеся будут избегать подобных видов деятельности и реже участвовать в учебных возможностях, развивающих их навыки.
В исследовании преподавание навыков пространственного мышления рассматривалось вместе с эмоциональным опытом учащихся. Определение того, в каких заданиях учащиеся испытывают тревогу и какая поддержка им необходима, помогло направить разработку учебного дизайна.
Для космического образования разработаны междисциплинарное обучение и цифровая игра
В рамках исследования был разработан междисциплинарный учебный дизайн для учащихся средней школы, объединяющий обществознание, естественные науки, математику и астрономию. В дизайне ставилась цель поддержать навыки пространственного мышления учащихся и снизить тревожность, возникающую у них при выполнении пространственных заданий.
Кроме того, с помощью разработанной для космического образования цифровой игры процесс обучения был связан с умением ориентироваться, используя ориентиры на небе. Целью было установить связь между опытом положения и направления в повседневной среде учащихся и пространственными задачами в астрономическом мышлении.
На презентации в IAC 2026 разработанные междисциплинарный учебный дизайн и цифровая игра были представлены международному научному сообществу. Исследование, подчёркивающее важность поддержки навыков пространственного мышления с раннего возраста вместе с эмоциональными потребностями учащихся, предложило подход к образовательному измерению цели Турции по развитию космического сознания и будущего человеческого потенциала.
